尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，現(xiàn)代社會，極少有人的成長能夠離開老師。“無師自通”之所以用來形容某些人特別聰慧，恰恰說明了老師在傳道、授業(yè)、解惑方面的重要作用。出于對反邪教事業(yè)的關心，逢此教師節(jié)之際，突然想起李洪志關于“老師”的那些事兒。

　　李洪志杜撰出“不存在的老師”

　　李洪志說他創(chuàng)立了法輪功，其實是靠剽竊、改裝拼湊出了五套功法。為了吹噓法輪功的神奇，李洪志無恥地撒謊，編造神奇“修煉史”，杜撰出一些“壓根兒就不存在的老師”。在李洪志手寫的《個人簡歷》和曾作為《轉法輪》附錄的《李洪志小傳》中，李洪志謊稱自己曾拜四位“高師”修煉各種功法，他們分別為全覺大師（佛家）、八極真人（道家）、真道子（大道）和不知名號的女師父（佛家）。李洪志胡說自己4歲至24歲先后得到這幾位師父的真?zhèn)髅厥?，借此說明“來頭不小”以神化自己。《李洪志小傳》是這樣吹大牛的：“當他（李洪志）改編法輪功時，師父們都回來了。佛家的、道家的、大道的，還有其他門派的上師都參與進來了。法輪功的每一招、每一式都是在師父們的指導下，經(jīng)過反復推敲，反復演煉、體驗之后才定下來的。所以說法輪功所反映的并不僅僅是佛家的東西，它集積了宇宙中各種神奇的力量，那是整個宇宙的精華。”謊話連篇，大言不慚，真不知世界上還有“羞恥”二字！

　　后來，李洪志害怕別人刨根究底戳穿其謊言，便心虛地刪除了這篇“小傳”。然而，潑水難收，有心人將首版《轉法輪》掃描制成電子版，下面就是來自電子版的截圖，它讓李洪志編造假“高師”的丑態(tài)永遠定格在歷史的恥辱柱上。

　　 

　　首版《轉法輪》所附《李洪志小傳》截圖

　　李洪志絕口不提“真實存在過的老師”

　　檔案資料顯示，1960年—1966年，李洪志在長春市珠江路小學讀書；1966年—1969年，李洪志在長春市第四十八中學讀書。這一點，在他自己填寫的“本人簡歷”中寫得明明白白。小學6年，初中3年，這9年的學生生涯中，綜合多門學科，9個年級，李洪志有過多少老師？應該不會少于30個吧。然而，有誰在李的“講法”或“經(jīng)文”中看見李洪志提起過一位中小學老師嗎？筆者能檢了李的所有經(jīng)文，沒發(fā)現(xiàn)一例。古人將“天地君親師”并列，說明老師的地位十分之高?？衫詈橹境隽诵ｉT，就忘了老師。別說讓他謝師恩了，連提也不提。為什么呢？原因不外兩個：一是怕別人通過這些老師刨他的老底；二是怕承認自己有常人老師與自我神化相矛盾。俗話說，“一日為師，終生為父”，李洪志心中無師，與無父一樣逆?zhèn)愩＠恚?/p>

　　除了中小學老師，李教主還有氣功老師。李洪志從1988年開始跟隨氣功師李衛(wèi)東學練“禪密功”，并參加了兩期學習班，后又跟隨氣功師于光生學練“九宮八卦功”。李洪志以這兩門功法為基礎，去泰國探親時又摹仿其他舞蹈的某些動作，拼湊了法輪功功法。李洪志對這一事實諱莫如深，長期以來避而不談。檢索李洪志的新老經(jīng)文，根本見不到李衛(wèi)東、于光生的名字。有誰見李洪志自己的師父寫幾句紀念性的文字？有誰聽見過李洪志說過什么感戴師恩的話？師恩如山，可李洪志“出師則無師，受恩卻忘恩”，甚至“偷師之功為己有”，是個典型的欺師負義之徒。不敬師倒也罷了，李洪志居然詆毀老師。早期弟子趙杰民在《三見證人：李洪志“出山”前后》披露了這樣的真相：“有人問他李衛(wèi)東是不是他師傅，他說：‘李衛(wèi)東的功已經(jīng)讓我收了，他的功已經(jīng)廢了’。”當時趙杰民和幾位練功者覺得李洪志人品大有問題，后來的事實證明李洪志是乃大奸大邪之人。

　　 

　　檔案材料顯示李洪志真實的求學經(jīng)歷。

　　李洪志自我標榜成“知識淵博的老師”

　　雖說“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，但通常情況下老師總該比學生知識豐富。李洪志好為人師，立教攬徒，對別人稱他為老師很是受用。如果李洪志謙虛謹慎，低調授徒，倒也不失其為師之尊。然而，喜歡“滿嘴跑火車，漫天吹大牛”的李洪志偏偏要將自己塑造成一個“淵博之師”。在《2004年紐約國際法會講法》中，他吹噓“我李洪志什么都知道”，在1996年的《悉尼法會講法》中，他更是胡說自己無所不通：請聽他的大牛皮：“這本書我在里面寫了許許多多關于修煉的東西。……無論你翻遍古今中外的書都沒有這些。……很多人看過書后都有一個想法，也有人講：李老師有多大的學問哪？他把古今中外，天文、地理、歷史、化學、物理、天體物理、高能物理、哲學，好象是很多范疇都概括進去了。人們覺的老師的知識很淵博。……我講出來的東西他不是常人這個層次面上的東西，是超越常人這個層次面的。所以其中的道理不來源于常人的知識。法是包括宇宙以至常人社會一切知識的。”

　　好一個“人們覺的老師的知識很淵博”！是李洪志自己覺得吧，是李洪志“自我感覺良好”吧。然而，事實卻讓李教主佛臉丟盡。我們這位淵博的李老師，將“光年”當成時間單位；分不清聚變和裂變；望文生義地認為火星上很熱，認為“印支（印度支那）”中有印度；對浮力原理一知半解卻妄加比譬，胡說月亮是人造的，地球只有一億年壽命，寫文章錯別字（如“程度”寫作“成度”）、病句（如“被動地被入過團”）連篇，還以“隨意所用”為自己狡辯。一個如果無知能夠知錯即改，還不失明智。可李洪志卻在弟子面前死不認錯。請聽一段師徒對話：“弟子：老師在《轉法輪》中用光年來形容時間，而物理學中光年是指距離？師：我講天體時用了時空概念的距離來講了所需用的時間。……做這件事情我是打破一切時間在做，這是我的辦法。”（1999年《美國西部法會講法》）李洪志的臉皮真是夠厚的，說什么“這是我的辦法”，詞語和概念是約定俗成、任何都必須“遵照執(zhí)行”的，哪有什么“隨意所用”，哪有什么“這是我的辦法，那是你的辦法”！無恥狡辯、執(zhí)著錯誤的“李老師”注定要成為永遠的笑料！

　　 

　　《美國西部法會講法》中李洪志為錯用“光年”作狡辯

　　不知李洪志讀了我這篇《李洪志關于“老師”的那些事兒》后有何感想，尊貴的“宇宙主佛”就不想說點什么嗎？