義工家長(zhǎng)在講解邪教基本概念

家長(zhǎng)是學(xué)校教育不可或缺的重要資源，是青少年成長(zhǎng)的關(guān)鍵要素，家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，有利于促進(jìn)學(xué)校教育內(nèi)涵與家庭教育外延的有效結(jié)合，共同營(yíng)造安全、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。為此，玉林市在全市各個(gè)中小學(xué)校推行反邪教多元課程，將反邪教主題融入到親子游園會(huì)、家長(zhǎng)義工進(jìn)課堂等家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)中。其中，家長(zhǎng)義工進(jìn)課堂是由各個(gè)班級(jí)家委會(huì)組織開(kāi)展的反邪教教育課，家委會(huì)們將反邪教納入家長(zhǎng)義工課長(zhǎng)期課程主題，組織相關(guān)部門(mén)的家委成員根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)或技術(shù)特長(zhǎng)，籌備反邪教多元課程，義工家長(zhǎng)擔(dān)任教師進(jìn)行授課，通過(guò)學(xué)校將家長(zhǎng)“請(qǐng)進(jìn)課堂”，促使學(xué)生“走出課本”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)和體驗(yàn)中提高防范邪教能力。

課堂情境小劇場(chǎng)學(xué)生表演環(huán)節(jié)

課堂伊始，反邪教版《無(wú)價(jià)之姐》中武漢反邪教志愿者說(shuō)唱反邪教的表演贏得了同學(xué)們的陣陣喝彩。隨后，義工家長(zhǎng)借助PPT課件、視頻播放、情境再現(xiàn)、游戲互動(dòng)等教學(xué)手段，有梯度地展開(kāi)擦亮眼睛來(lái)判斷、心思縝密來(lái)選擇等課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。情境小劇場(chǎng)的即興表演加深了同學(xué)們對(duì)邪教的認(rèn)知，公式記憶、對(duì)比分析的運(yùn)用幫助同學(xué)們更為直觀清晰地理解晦澀難懂的邪教基礎(chǔ)知識(shí)，小組討論的環(huán)節(jié)引導(dǎo)同學(xué)們積極主動(dòng)地開(kāi)展自主學(xué)習(xí),從而獲得更深層次的理解。義工家長(zhǎng)以“反邪教體驗(yàn)”為切入角度，緊緊圍繞學(xué)生參與、教師輔助為主線(xiàn)，側(cè)重從社會(huì)層面視角闡述反邪教要點(diǎn)，采取呈現(xiàn)事實(shí)、歸納總結(jié)和拓展提升相結(jié)合的方式，對(duì)邪教進(jìn)行深入淺出的解讀，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中增強(qiáng)對(duì)邪教的直觀感受，在春風(fēng)化雨中理解學(xué)習(xí)反邪教對(duì)于青少年健康成長(zhǎng)的重要意義。

課堂上義工家長(zhǎng)與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答

春風(fēng)吹麥壟，細(xì)雨灌梅林。保護(hù)青少年兒童免受邪教侵害，呵護(hù)青少年兒童健康成長(zhǎng)，需要社會(huì)、家庭、學(xué)校和青少年兒童自身等多方共同形成合力。玉林市積極聯(lián)合家長(zhǎng)走進(jìn)校園開(kāi)展反邪教教育，實(shí)現(xiàn)家校共育的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，建立以家庭為中心、以學(xué)校為基礎(chǔ)，以社會(huì)為依托，以青少年兒童自身預(yù)防為關(guān)鍵的防范邪教體系，讓反邪教思想根植于學(xué)生心靈深處，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，用反邪教的力量撐起青少年兒童成長(zhǎng)的清澈天空。

同學(xué)們?cè)谟^看視頻《“5·28”血案：兩個(gè)孩子的邪教之殤》

義工家長(zhǎng)指導(dǎo)小組代表展開(kāi)“錦囊妙計(jì)來(lái)陳述”環(huán)節(jié)